幼小衔接入学必备视知觉能力提升幼升小培训班注意事项多特儿童专注力

发布:2016-08-19  
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多特儿童专注力为家长们介绍入学必备8种能力之语言沟通能力!
  语言沟通,不仅涉及孩子的交往能力、生活能力,更是促进思维发展、帮助学习生活的利器。
1、口语表达若流利 老师助手就是你
  口语是口头交际使用的语言,是最早被人类普遍应用的语言形式。多特儿童专注力研究指出,幼儿口语的发展,有利于幼儿对复杂语法结构的掌握,这种训练和发展,为他们以后的学习打下了基础。
培养优秀的口语表达能力,可以从以下几方面入手:
  营造平等、宽松的人际氛围,不轻易评价孩子的说话方式,更不能嘲笑,让幼儿有话敢说。丰富幼儿的知识经验,多看图书,多接触绘画文学作品,让幼儿有话会说。提供自由活动空间,多活动,多接触大自然,丰富的课余生活,让孩子有话就说。
2、语气表达若到位 清晰温和又干脆
  语气:指说话的口气,是具体思想感情支配下的语句的声音形式,表示说话人的态度。分为:陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
5-6岁幼儿在正确的教育和影响下,能做到:
  清楚地发出母语的全部语音,并能够听懂更多较复杂的句子,理解一段话的意思。
能用语言表述事件发展的顺序,并且会有意识地组织句子,表达时能运用各种语气。
适当的语气表达可以增强孩子们的语言感染力、培养良好的语言习惯、让孩子们更乐于交流、善于交流,更能感染身边的同伴与成人。若语气表达不佳,家长可通过录音磁带模仿、表情和语气配对游戏、表演卡通人物等培养提升。
3、语言表达谁最俏 情感语言领风骚
  语言是情感的载体,情感是语言的内蕴。情感语言,有两个方面的功能:第一种功能是宣泄情感,第二种功能是交换信息,情感语言不仅表达孩子自己的喜怒哀乐,也感受他人的喜怒哀乐。
培养优秀的情感语言能力,可从以下几方面入手:
  学习基本的声音表演技巧,变化句子的语气、语调、语速,配合表情表达不同情感。
教孩子模仿朗诵,跟着录音磁带阅读。有条件可以组织一场童话表演活动,代入角色体会情感语言。
4、音量大小控制好 温文尔雅有情调
  音量:又称响度、音强,是指人耳对所听到的声音大小强弱的主观感受,用“分贝”表示大小。在口语表达中,音量应根据环境场合进行调节,保证最佳的表达效果。
  孩子说话音量的大小,很大程度是受家庭环境的影响。如果家庭中,长辈均习惯大声讲话,且不分场合环境,则孩子的讲话声音就偏大,比较聒噪;如果孩子讲话音量偏小,往往是胆子小、害羞、自卑的表现,若在此时,家长不是给安慰的引导,而是指责或嘲笑,只会加重孩子不自信的情况。
5、言语词汇积累多 语文必定很不错
  词汇:是语言的建筑材料,是语言发展的重要组成部分,它标志着语言的发展状况。幼儿掌握词汇量的多少,决定语言发展水平的高低。
词汇积累是写好作文的基础,可通过以下几方面加强:
  多特儿童专注力认为在平时生活和教学中,家长和老师多和孩子说话,多说不同的词语,渗透积累。在家里常备词语画本、词语卡片,每天固定的时间学习固定的量,直观积累。
发散思维,玩词汇接龙、单字组词、同类词语大联想等游戏。睡前故事可用成语故事替代,一个故事、一则寓言则可以将这个成语或寓言记牢。
6、态势语言来辅助 意义传达更清楚
  体态语言有很强的感染力和吸引力,心理学研究表明,幼儿在讲述中,常常一边说一边做出表情和动作,尤其是当遇到不知道用什么语言表达时,更常以表情和动作来补充;另外对他人体态语言的理解,在人际交往中也十分重要。
态势语言也需要学习,大致从以下几方面进行:
  认识态势语,区别手势语、拇指语、食指语、表情语、目光语、身姿语,了解什么是赞扬的、什么是礼貌的,什么是愤怒的、生气的,什么是不礼貌的。
  多特儿童专注力,是中科院心理研究所儿童专注力项目合作机构,拥有中科院心理研究所专业科研力量,并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学理论,建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的权威儿童教育连锁机构。
  一生受用、标本兼顾、以人为本,经过我们专业的系统训练,有效改善孩子注意力不集中、好动多动,上课走神、记忆力差、写作业慢、小动作多等问题,对学习好的孩子更上一层楼。对孩子来说,专注力就是学习力,专注力就是创造力!
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